編者按

傾聽榜樣故事，激發(fā)奮進(jìn)力量。

海運(yùn)畢業(yè)生牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，他們以勵志奮進(jìn)的成長故事和心系母校的赤子情懷，激勵廣大海運(yùn)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、學(xué)有所長，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)青春智慧和力量，奮力書寫中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

以匠心筑夢港口 用奮斗書寫青春

在天津港集團(tuán)子公司——天津港中煤華能煤碼頭有限公司的作業(yè)現(xiàn)場，20多米高的門吊駕駛艙里，李金澤熟練操控設(shè)備，抓斗精準(zhǔn)入艙，動作穩(wěn)、準(zhǔn)、快。這位天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院港口與航運(yùn)管理專業(yè)2024屆畢業(yè)生，僅用半年時間，便從職場新人成長為班組技術(shù)骨干，用奮斗在港口一線書寫著新時代大學(xué)生的青春答卷。

逐夢港口：校園積淀筑牢成長根基

懷揣著對藍(lán)色海洋與港口事業(yè)的憧憬，高考后，李金澤堅定選擇天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院港口與航運(yùn)管理專業(yè)，正式開啟逐夢之旅。在校期間，他深知“理論+實踐”是職業(yè)發(fā)展的基石，《碼頭操作實務(wù)》和《港口倉儲與配送》等課程成績名列前茅，扎實的理論基礎(chǔ)為職業(yè)發(fā)展埋下了種子。

為更好地掌握智慧港口運(yùn)營與調(diào)度，他經(jīng)常整天沉浸在實訓(xùn)室，認(rèn)真研究實訓(xùn)設(shè)備、苦練操作技能，為職場實戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。跟崗實習(xí)時，他隨身攜帶藍(lán)色筆記本，詳細(xì)記錄設(shè)備操作指南、貨物裝卸方案、極端天氣應(yīng)急預(yù)案等，被同學(xué)們稱為“行走的港口百科”，不僅自己精進(jìn)技能，還有效幫助同伴縮短操作適應(yīng)周期。。作為班級班長，李金澤將港口作業(yè)中的崗位協(xié)作模式引入班級管理，創(chuàng)新“輪崗制值日管理”，帶領(lǐng)班級多次獲評學(xué)院“優(yōu)秀中隊”和“先進(jìn)班集體”等稱號。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，讓他的組織協(xié)調(diào)能力與責(zé)任心在實踐中不斷提升，他先后榮獲學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀個人”等稱號。

職場蛻變：半年時間成長為技術(shù)骨干

2024年校招雙選會上，李金澤憑借過硬的專業(yè)能力、良好的個人素養(yǎng)與豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，成功入職天津港中煤華能煤碼頭有限公司，擔(dān)任操作二隊的門吊司機(jī)。

初登20多米高的駕駛艙，他努力克服高度差帶來的不適，白天跟著師父記錄操作要點(diǎn)，夜晚復(fù)盤失誤細(xì)節(jié)。從追鉤控晃到視覺差修正，歷經(jīng)三個月高強(qiáng)度訓(xùn)練，“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”的操作標(biāo)準(zhǔn)逐漸刻入肌肉記憶。第一次獨(dú)立操作時，他坦言“連啟動順序都要反復(fù)核對三次”，而半年后，他便實現(xiàn)從雙人監(jiān)護(hù)作業(yè)到單人獨(dú)立操作的跨越，成長為班組新生代技術(shù)骨干。

匠心擔(dān)當(dāng)：安全與協(xié)作共筑高效港口

在港口作業(yè)中，李金澤始終把安全放在首位。入職初觀看的作業(yè)安全警示視頻，讓他深刻意識到“失之毫厘，謬以千里”，從此將“三查三確認(rèn)”作為每日必修課，入職至今保持零安全事故記錄。

他同樣深諳團(tuán)隊協(xié)作對港口高效運(yùn)轉(zhuǎn)的意義，日常與調(diào)度中心實時通訊、精準(zhǔn)執(zhí)行指令；萬噸煤船靠泊時，提前與翻車機(jī)操作員溝通細(xì)節(jié)；堆場空間緊張時，主動與理貨員核對垛位信息；暴雨天視線受阻時，通過車載電臺與巡檢員密切配合，保障抓斗精準(zhǔn)入艙。在團(tuán)隊默契協(xié)作下，單船作業(yè)效率穩(wěn)步提升，失誤率明顯下降。

創(chuàng)新求變：數(shù)智化轉(zhuǎn)型中的青春力量

面對港口數(shù)智化轉(zhuǎn)型趨勢，李金澤主動求變、迎難而上。為攻克抓斗定位誤差難題，他耐心觀察抓斗慣性擺動規(guī)律，并在前輩經(jīng)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出“緩啟-加速-微調(diào)”三段式操作法，以最短時間實現(xiàn)抓斗精準(zhǔn)入艙。

天津港引入PortGPT大模型后，他又積極探索AI技術(shù)在工作中的實際應(yīng)用，通過對歷史作業(yè)數(shù)據(jù)的機(jī)器學(xué)習(xí)，助力降低門吊單機(jī)能源消耗，以精益求精的態(tài)度踐行工匠精神。

育人事跡：“崗課賽證”培育海運(yùn)人才

李金澤的快速成長，是學(xué)院“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式的生動縮影。在校時，航運(yùn)經(jīng)濟(jì)系通過“企業(yè)工程師進(jìn)課堂”和“港口VR仿真實訓(xùn)”等課程幫他提前構(gòu)建職業(yè)認(rèn)知；入職后，企業(yè)依托師徒結(jié)對、階梯考核、多崗輪訓(xùn)等方式，助他半年內(nèi)完成職場蛻變。

從校園青澀學(xué)子到港口技術(shù)能手，李金澤用行動詮釋了“奮斗是青春最亮麗的底色”。如今，他以門吊為筆、以汗水為墨，在百米高空踐行“因海而生、向海圖強(qiáng)”的誓言，不僅書寫著新時代產(chǎn)業(yè)工人的匠心答卷，更以新時代技術(shù)工人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為國家建設(shè)海洋強(qiáng)國貢獻(xiàn)智慧和力量。